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課堂討論 Q1 方言難懂原因是因為語法 文法 音調有很多不同之處所以會使得如果沒有從小開始使用其方言就會很難學好。 Q2 隨然我們已經有共同語了但是如果不好好保留方言了話，對於文化的保存來說就會非常困難，原因是很多對於文化傳統之類的東西很多都只是用口語所流傳，因此如果方言漸漸消逝了話，文化也漸漸消失。 Q3 到了1990年後主流媒體逐漸變成網路影音平台還有網路新聞。 Q4 認同 Q5 認為有達到相輔相成的效果。 課堂筆記 1.國家語言發展法 https://www.ey.gov.tw/news_Content2.aspx?n=F8BAEBE9491FC830&s=70A158413D23C083 2.中國各地民眾對方言的看法 3.個人意見 4.小組討論 課堂心得: 在本次課程中理解到了同學的原生家庭所使用的母語是什麼藉此可知道，現在台灣人使用台語的數量已經變很少了。這很大部分是因為政策的緣故導致，但是現在也逐漸有了提升母語使用人口的政策。但是有些教育政策讓我有種沒有連續性的感覺，因為在國小階段雖然有母語的教育但是在我還是國小的時候其實是要另外付錢的，而且就算改變對國小母語教育政策等升到國中又沒有了。還有雖然在高中還有第二外語但是如果是就讀高職體系了話，就會因為教育政策的不同而又沒有母語教育。因此讓我覺得我們國家在教育母語的政策還需要更多的改進，因為包括我已經有很多人不太會講台語。而且我認為不只是台語而已，還有原住民語客語新住民語等等，畢竟語言也是文化永續中很重要的一環。

在今天的課程中讓我了解到語言並不是簡單只是應付考試而已，而是在生活中非常重要的一部分。不論是國語還是外語，比如說在日常生活中時常見到的招牌和菜單等等。如果沒辦法好好管理語言就會有翻譯之後語意完全不通或是根本不是這個意思這樣事情的發生。

1. 從小學剛學國語的時候，對我來說國文是一門學科也是日常生或所使用的語言，然後小學三年級時開始接觸英文，在那時時候的我而言英文是一個很難的語言，因為學校老師用著死板的教科書式教法，所以在那時很少同學學得好，就算學得好也不會講。因此到我高中的時候英文是我最弱的學科，然後到高職的時候因為是應日科所以開始接觸到大量外語，我對於外語的語感也漸漸培養了起來。直到上大學日語能力到可以去日本工作時，我才發現英文的重要性，因此也在那時開始自學英文。並且重新的認識英文讓我不再認為英文是學科而是生活的工具。 2. 我在管理外文能力時平常是會盡可能去接觸日文與英文兩種語言，比如說看nhk或是美劇之類的，然後再看一些翻譯過的書也會順便對照外語翻中文之間的差別。