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課堂討論 小組討論1. 為結合er的音 解答 兩個字相連成詞的過程，有音素被省略。 小組討論2. 會產生前一韻尾的連音現象 解答 共通點 量詞與單一 小組討論3.Ea, ma-a, ye-a,tian-a 課堂筆記 開始你的數位教學-注音、拼音標註與繕打 https://www.youtube.com/watch?v=VR5vCqSVbgY&feature=youtu.be 【什麼是台灣腔？What is Taiwanese accent?】超強系列 https://www.youtube.com/watch?v=RFEV_sz3te0&feature=youtu.be 《最北京》 寻访北京话 京韵自多情 https://www.youtube.com/watch?v=cVS77Su5e3c&feature=youtu.be 課堂心得 在這堂課中我了解到原來我說的中文，也是所謂的台灣腔有什麼特色比如說醬子之類的連音，可能是我平常解習慣我才沒發現到台灣腔有這麼多特色。然後相較與北京腔中最特別就是ㄦ化韻，時常看中國的節目有這著聲調原本還以為是我聽錯還是怎樣，原來北京腔原來就又這樣的特色。最看到《最北京》 寻访北京话 京韵自多情這個節目中也了解到原來 門跟門ㄦ其實是有所不同的，這一點我也覺得蠻有特色的。

課堂討論 Q1 漢字 漢語拼音 聲母 韻母 聲調 介音〈韻頭〉 主要元音〈韻腹〉 韻尾 輔音 元音 元音 元音或輔音 中 zhong1 zh o ng 陰平 國 guo2 g u o 陽平 使 shi3 sh i 上聲 用 yong4 u o ng 去聲 漢 han4 h a n 去聲 語 yu3 u 上聲 拼 pin1 p i n 陰平 音 yin1 y i n 陰平 方 fang1 f a ng 陰平 案 an4 a n 去聲 小組討論2. 標音於主要元音的順序：a、e/o、u/i  A2有a不放過，沒a找o e, i u 並列標後面 單個母音放後面 小組討論3.  弱化現象，為了使語句更加流暢而存在。  A3 補充 功用是讓中文具有陰陽頓挫 小組討論4 . 異化現象，相同音調發音時改變音調，使發音更自然。  A4 補充 前字念後半上，後字念前上音。 小組討論5 . 異化現象+合音現象，例：這樣→醬 Q6 課堂筆記 台灣閩南語常用詞 http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/index.html 中國網路用語 GG PLMM TMD NB MPJ BC 教育部閩南語認證 http...

課堂討論 A1 拉丁字母 在母音上做註記 A2 1,一個字一個音而且韻母裡的介音，由於包含了(開,齊,合,撮) 2,有單音節多音節之分還有卷舌音 3,元音,韻尾,聲調即使完全相同，因為與不同介音結合，豐富了漢語字彙 A3 因為都帶有一個i的音 A4 拼音容易讓外國人學習，但是如果學習的是注音可以學的更標準。 5沒有很直接的關係。注音符號可以留存，台灣人可以注音符號跟漢語拼音都學，既可以保留特色又可以與國際接軌 課堂筆記 1.2018年台南市長初選政見 2.老外學中文怎麼看? 3.漢語拼音並不代表中國的拼音方式，中國的拼音也只是漢語拼音的一種。 課堂心得 我覺得在廢注音用羅馬拼音的爭議中，我認為兩者都學會比較好，原因是我們並不需要為了所謂的與國際接軌而廢了自己的傳統，這並不會讓台灣人更能與世界接軌而只是會喪失屬於台灣的特色而已。並且外國人再學習拼音的時候也會因為母語的干擾，而導致無法發出正確的發音。所以保留注音有需要的人再另外學拼音我認為才是最好的方法，一來可以保留自己的文化二來又可以與國際接軌。